大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于国学文化讲堂头条的问题，于是小编就整理了2个相关介绍国学文化讲堂头条的解答，让我们一起看看吧。
易朴国学朱昱靠谱吗？
不靠谱，宣传的时候水平很高（营销手段高明），跟着学半年下来才发现，知识不成体系，根本不实用（我所在的班级共150人，愤怒要求退款的不下10个，好像成功的不多）！还动不动骂人、损人，不许提问，提问多了也要挨骂……
为什么有人把中国的传统文化说成国学？
国学与传统文化是两个不同的概念。传统文化的内涵要宽泛得多，整个传统社会的文化都可以叫作传统文化。一般把周秦以降直至清朝最后一个皇帝退位，也就是1911年辛亥革命之前，称作传统社会。而文化应该指一个民族的整体生活方式及其价值系统，因此广义地说，中国传统文化就是指中国传统社会中华民族的整体生活方式和价值系统，其精神学术层面，应该包括知识、信仰、艺术、宗教、哲学、法律、道德等等。国学则指的是中国固有的学术。我们在谈学理问题的时候，不应把国学和中国传统文化混淆起来或者等同起来。近一个时期国学话题得到学术界乃至学术界以外人士的关注，似乎有一点“热”。有的大学正式成立了国学研究院，小学生有国学班，互联网上在辛苦地遴选“国学大师”，与国学有关的书籍销路也不错。这种情况实际上有一个背景，跟近20年来学人以及媒体对传统文化的研究弘扬有直接关系，人们对传统文化已经减少了陌生感，甚至有了一定的认同感。正是在这样一种文化背景之下，现在国学成了一个时兴的话题。
但我个人并不赞成“国学”太热，在我看来，“国学”是一个领域的学问，它应该是学者长期致力培养研究的事情。人文领域任何一门学科如果太热，对学问来讲都不是好现象。上世纪90年代中期也有过一次关于“国学热”的讨论，当时大家在使用“国学”一词时，表现得比较审慎。现在讲国学讲得太泛，什么都成为国学了。我更倾向多使用传统文化的概念，传统文化的概念比“国学”更亲切普及，更容易被民众以及外国人所接受。因为每个人都站在传统的延长线上，都有被传统所遮蔽的一面，都需要有对传统的反思能力，都有一个对待传统的态度问题。传统和现代化的关系，应该是让传统成为现代化的必要资源，用现代性批评传统，也用传统批评现代性。在我们国家整个现代化的进程中，都离不开传统文化，我们需要不断地对它进行新的诠释，使传统成为现代人今天生活的一部分。传统文化包括精神层面，也包括物化的层面。那些历史文化的遗存，那些物化的文化典范，我们需要增加保护意识。此外还有口述和非物质文化遗产的部分，现在因为有联合国的倡导，各国都很重视，我们国家近年也给予极大的关注，获得良好的成效。
国学所包含的内涵只是中国传统文化的一部分，也就是它的学术部分。当然就国人的教育而言，我认为国学应成为中小学课程设置的内容之一，这个问题比较大，需要有心人细致探讨。即使是在教育领域，也不应用“国学”来代替“传统文化”。
“国学”之名,在清末时出现。当时西方学术进入中国，号为“新学”、“西学”等。与之相对，人们便把中国固有的学问统称为“旧学”、“中学”或“国学”。
国学以先秦经典和诸子百家学说为根基，涵盖两汉经学、魏晋玄学、隋唐道学、宋明理学等，甚至还包括唐诗宋词、元曲、明清小说，是一套完整的学术体系。
与之相比，中国传统文化是中华文明在不断演化中汇聚而成的反映民族特质的一种文化。通俗来讲，旗袍、春联、瓷器、丝绸等，都算中国传统文化的一部分。
二者概念有别，不建议混为一谈。
到此，以上就是小编对于国学文化讲堂头条的问题就介绍到这了，希望介绍关于国学文化讲堂头条的2点解答对大家有用。