传统文化研究相关理论（传统文化的研究）_传统文化

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传统文化的知识主要包括以下几个方面：经典文学诗词歌赋：如古代诗词、文言文、散文等，它们代表了古代文化的精髓，是传统文化的重要组成部分。如《诗经》、《楚辞》、唐诗宋词等。通过对这些经典文学作品的学习，我们可以了解古代人们的审美观念、情感世界以及社会风貌。

传统文化研究相关理论（传统文化的研究）

昆曲（Kun Opera），原名“昆山腔”或简称“昆腔”，是中国古老的戏曲声腔、剧种，现又被称为“昆剧”。昆曲是汉族传统戏曲中最古老的剧种之一，也是中国汉族传统文化艺术，特别是戏曲艺术中的珍品，被称为百花园中的一朵“兰花”。

五经五经一般指儒家典籍《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》的合称。《诗》温柔宽厚，《书》疏通知远，广博易良，《易》洁静精微，《礼》恭俭庄敬；《春秋》属词比事。中医学指指肝、心、脾、肺、肾五脏的经脉。六艺六艺指六种技能：礼、乐、射、御、书、数。

画：国画、山水画、写意画、还有各类壁画等。传统文学从唐诗宋词到元曲，明清小说，每个朝代都有大量经典，都是宝贵的传统文化。其次古诗、律诗、绝句、近体诗、无题诗、传统诗词等中华诗词也是文化的一部分。传统节日我国的传统节日，二十四节气，以及各个民族不同的礼仪习俗也是文化的组成部分。

中华传统文化首先应该包括以下五个方面：思想、文字、语言，之后是六艺，也就是：礼、乐、射、御、书、数，书法、音乐、武术、曲艺、棋类、节日、民俗等。古文、古诗、词语、乐曲、赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法、对联、灯谜、射覆、酒令、歇后语等。

1、从汉字文化的角度去总结、分析汉字自身的“教育力”，让学生真切热爱祖国的语言文字，体认中华文化，加强人文修养也正符合素质教育的精神，体现素质教育的精髓，同时，也为素质教育的实施提供了一个新的视角。

2、汉字文化教育课程开发目标主要是围绕两个方面，一是就教育与社会发展而言，一是就教育与个体发展而言。

3、汉字与中国文化学后感和建议可以写汉字的独特魅力、中国文化的博大精深、课程内容的丰富多样、教师的热情投入和严谨教学。汉字的独特魅力：汉字作为世界上唯一一种从古至今一直存在的文字体系，其独特的历史、文化和艺术价值不可估量。汉字的形态和内涵都折射出了中华民族深厚的文化底蕴。

4、课程可被视为学习经验。美国教育家杜威从实用主义经验论角度将课程定义为经验，旨在把握课程对学生实际的意义，即内化为学生经验的事物，学生实际学到和体验到的内容。课程即文化再生产。课程反映了社会文化，旨在防止社会偏见和不公正的永久化，并关注社会文化的变革。课程即社会改造过程。

5、增添了视觉上的美感，装帧设计精致，无论是学术研究者还是汉字爱好者，都能从中受益。本书不仅具有重要的学术理论价值，还具有极高的收藏价值，它汇集了来自40多位高等教育机构和科研机构的专家、学者的智慧结晶，是国家“八五”重点图书项目，体现了其在汉字文化研究领域的权威性和影响力。

1、基于以上思考，我提出了“传统文化与初中语文教育的研究”的课题。

2、传统文言文教学重“言”轻“文”的做法忽视了文言文是一篇文质兼美、蕴含着作者思想和情思的文章，而只把它看成了由古文字堆积而成的语言材料，更无从发现渗透在文章中的博大精深的古代文化了。

3、进行这一课题研究，有助于帮助指导高中学生进行古诗词赏析，落实课标有关古诗词的学习要求；有助于帮助参与研究教师在古诗词教学实践中提高指导能力；有助于提高学生高考古诗词部分成绩；也有助于总结出普遍而具体的方法供其他教师和同学们作为参考。

4、“语文教学中弘扬传统文化的途径”课题研究方案作者：福建晋江平山中学高中语文教研组时间：2007-3-2 17：27：50 课题的表述中华民族的传统文化源远流长，是整个东方文化的重要标志和世界历史文化宝库中的重要遗产，对人类社会的文明进步做出了不可磨灭的贡献。

5、空竹校本课题中期报告：空竹，这一拥有悠久历史的传统民间游戏，蕴含着丰富的文化内涵。在社会发展和文化多元化的背景下，空竹的地位和影响力逐渐减弱。然而，随着对传统文化的重视和保护意识的增强，空竹再度引发人们的关注。

6、初中语文教学中的古诗文教学是传承中华优秀传统文化的重要途径，也是提升学生文学素养、培养审美情感的关键内容。进行古诗文教学创新，不仅可以激发学生的学习兴趣，还能提高他们的文化自信和语言运用能力。以下是一些建议：结合现代技术手段：利用多媒体、互联网资源丰富教学手段。

1、继承和发展是研究、对待历史文化遗产的态度和方法的范畴，对待历史文化遗产的正确态度和方法应该是批判地继承，在继承中发展。第一，如何批判地继承历史文化遗产：历史发展的连续性决定了继承的必要性。继承不等于对历史文化遗产的全盘肯定，而应是批判地继承，因为历史文化遗产往往存在时代和阶级的局限。

2、中国优秀传统文化就是推动人类文明进步的民族文化，且具有悠久的历史。它包括思想道德、风俗习惯、文学艺术、制度规范等各个方面。如：儒、释、道文化，戏曲，国画。

3、传统文化与现代化是历史发展进程中形成的两个环节，既相互衔接又相互矛盾。传统文化是昨天文化创造活动的积淀，是能影响后人的文化成果。现代化则是当前历史进程的目标，两者既有区别，又有必然的联系。对待传统文化采取国粹主义的态度或民族虚无主义的态度都是偏颇的。

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