大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于文化就是传播能传播的传播的问题，于是小编就整理了2个相关介绍文化就是传播能传播的传播的解答，让我们一起看看吧。
文化和艺术，是不是同一个级别？
谢邀回答
文化与艺术属于同一范畴的词性，但它们有着很多不同的地方。
艺术也就是人的知识、情感、理想、意念综合心理活动的有机产物，是人们现实生活和精神世界的形象表现。
文化是指人类所创造的精神财富，如文学、艺术、教育、科学等。在考古学上则指同一历史时期的遗迹、遗物的综合体。同样的工具、用具、制造技术等是同一种文化的特征。有时文化也指文明。
在某种程度上，文化涵盖了艺术的部分内容，没有一定的文化，即使在某个艺术方面有特长，但不会是顶尖的。
“文化“”是个大概念，它涵盖了人类在这个世界上，所有的一切行为，日积月累所带来的人类行为、思想习惯。不管是衣食住行、生老病死，有形的无形的一切的一切。
很多人都很难解释什么叫文化，其实按我的理解就是人类文明的进化。举个例子，就拿穿衣服来说，远古时候，人类是没有衣服穿的，为了御寒会使用树叶串起来做成衣服，接着又懂的使用兽皮，后面进化了懂得用植物的纤维编织，到使用蚕丝…，一直到我们现在身上穿的布料等。从这个过程里看，这个衣服制作进步的过程，便形成了衣服的文化。那么，随着人类的增长，不同区域的生活习惯，又形成了不同区域的衣服文化。
“文化”通俗的理解概念，文化代表知识，知道和认识。有人经常说的“有文化”狭义说的是读的书多，“没文化”就是读书少。事实不是这样的，有没有文化其实跟读书没有绝对的关系。有些人没上过学，但他木工很好，那他就属于有文化，因为在木工这个领域他是“知道”和“认识”的。
文化，分为有形和无形的。有形的叫物质，无形的叫非物质。比如，长城，他是有形的，那它就是历史建筑文化的遗产；中医，它是无形的，就叫非物质文化遗产。无形的文化，还包含了精神文明，那也是属于一个人类的认知与智慧，比如：忠、孝、仁、义、信，表达的就是人精神层面上的一个文化。
那“艺术”又是什么概念呢，简单的说它是文化范围里的一个精华浓缩，由文化这个海洋提炼出来的。刚才讲到木工，木工就是一种大众生活劳作的文化，当人们在深入的去研究、提炼它，可以把木头雕成一件美丽、赏心悦目的物件时，它就是“艺术”了。因此艺术就是文化里提炼出来的精华。
艺术是文化不可缺少的一个组成部分，文化是人类在长期的社会生活中，形成的一种生活方式，生存现象，和对自然，对社会在意识形态上的某种区域性，族群性的共同认知，通过生活习惯和方式呈现出来。而艺术就是其中一种
从逻辑学角度，文化和艺术是同一范畴系列中不同层级的概念，通常意义上，文化指人类创造的物质财富和精神财富的总和，如教育、科学、文艺等，也指语文、科学等知识，也是我们平常所用学习文化、文化水平等意义；艺术是指:通过塑造典型形象反映社会生活的一种意识形态，包括文学、绘画、雕刻、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、电影、曲艺等。
可见，文化和艺术不是一个层级的概念，文化是属概念，艺术是子概念，文化包括艺术，艺术则是文化的一种形式。谢邀参考。
教师如何做到传播优秀文化？
谢谢邀请，非常乐意回答这一问题。关于教师如何传播优秀文化，我认为至少注意以下三点：
一、内容优化
庄子有云：吾生有涯而知无涯，以有涯逐无涯殆矣。我们的优秀文化非常多，非常庞杂，如何选择让少年儿童学习、记忆、掌握的优秀文化是摆在教育工作者面前尤为重要的任务。古代有非常重要的一拨人，他们叫选家，什么是选家呢？就是优选内容的大家。生命有限，学习优秀文化的时间是有限的，内容怎么选？一是重视教材，教材都是由专家所选，教材上的选文一定认真阅读；二是内容拓展，拓展到名家的选本去阅读，比如《唐诗三百首》《宋词三百首》《古文观止》等著作就是选家精挑细选的诗文；三是个性推荐，教师本人要成为优秀文化的爱好者，比如我本人比较喜欢苏轼，所以就经常引用苏轼的名句来给孩子们讲道理。
二、方式美化
有的专家说：只要是经典，反复读背下来就是了。道理很简单，如果每个孩子都能够吃得下枯燥阅读的苦那当然有效。可现实是这样的吗？医生为什么发明糖衣药片、止咳糖浆，因为人的本能是逃避痛苦，追求安逸舒适的。真正持之以恒、以苦为乐的不过万分之一。我们的教育要进行方式的美化，才能更大限度辐射到更多的人。所以，教育工作者要玩花样。
优秀文化的传播方式上要视频化、音乐化、演绎化，用比赛、竞争、展示来激活学生学习优秀文化的热情。
三、学生内化
最高明的教育是什么？圣人行不言之教。当孩子离开学校，忘掉了你教的知识，剩下的便是教育的成果。所以，教育的终极目的是内化为学生的行为习惯，培养其主动学习与探索的品格。我们要达成三个方面的内化：一是道德内化，通过学习优秀文化内化为自己的道德准则。二是知识内化。“腹有诗书气质化”把优秀文化内化到自己的血液里，散发出文人风骨，体现出中国人谦谦君子的内蕴。三是思维内化。这种思维内化就是形成学习、理解、吸纳优秀文化的方法论和操作模式，这种思维是可复制、可迁移的，离开了老师的教导依然能够自主学习、主动学习，而且喜欢学习、越学越好的境界。
纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行啊！很多事情说起来容易，做起来难。道理其实都懂，往往缺乏坚持的人，优秀文化学习是然，万事皆然。
打字不易，且看且关注点赞；
教育不易，且行且收藏转发。
教育好文致力于教育类文案撰写，欢迎关注并点击头像下面的专栏，发现更多教育工作者值得参考和借鉴的好材料！
教师是社会中地位很高的职位，首先教育人天师范要有高等的道德，道德是唯一做教师的一个门槛，只有抓住道德考试才能做教师的标准才能真正传播优秀文化，以前被称为教书先生，人品都是很有威望的，只有自我道德高尚才能教育更多高等教育的人才，而不是社会上以赚钱为目的的大把大把的博士 大学生 专家 医生等，很多都是缺少道德，人情冷淡满满的铜臭的味道，假货 毒品 等不都是有高文凭高学历的人研究出来的吗，道德底线没有了，人要有人在做天在看，自求多福，越有高学历道德越高尚培育的人才才会更多，道德推荐到第一才是拯救下一代孩子唯一的，救人在于救心。心包太虚，心能转物。希望社会会越来越好，正能量传递下去[祈祷]
中国文化体系，平常人们简单的用儒释道三家学问体系来表述。说中国文化是博大精深。中国文化源渊流长，之所以用儒释道来简要地表述中国文化的基本内容，这个说法形象地比喻出中国文化的革新力和包容性很强，也说明中国文化是开放和灵动性的文化体系。
教师发扬中国文化，可以多多向学生讲解《弟子规》等中国优秀文化典籍，让学生从小就多多接触中国文化典籍，受到良好的教育。树立正确的美好的人生观和价值观。
汤恩比得出一个结论说，当今社会，全球性的大问题，只有中国儒家思想和大乘佛法才能解决。他是世界不同文明比较研究的大师，肯定不会虚言。
中国文化是以人为本以生命为本的文化，讲究生命、社会的和谐。对建立我们美好的生命观、价值观和人生观有着直接的帮助作用。注重人与人之间的情感和睦、团结和友爱。
世界性的纷争、矛盾、斗争和自私心生出的剥夺、战争氛围，只有用儒释道三家的生命根本性东西来化解。所以，中国文化，在当今全球具有相当重要的价值贡献。国家提倡文化自信，就意味着我们还要树立起正确的文化优越感，保持住我们文化自信和我们的文化传承，先要去稳住自己的阵脚。然后，再去学习人家优秀的文明和特长。
到此，以上就是小编对于文化就是传播能传播的传播的问题就介绍到这了，希望介绍关于文化就是传播能传播的传播的2点解答对大家有用。